Posted in english

Homework

Task 1. Read the text, translate the last passage into English:

Jack was a young sailor. He lived in England, but he was often away with his ship.

One summer he came back from a long voyage and found new neighbours near his mother’s house. They had a pretty daughter, and Jack soon loved her very much.

He said to her, ‘My next voyage will begin in a few days’ time, Gloria. I love you, and I’ll marry you when I come back. I’ll think about you all the time, and I’ll write to you and send you a present from every port.

Jack’s first stop was at a port in Freetown. From there he sent a parrot to Gloria. That parrot knew how to talk in 5 different languages.

When Jack’s ship reached Australia, he received a letter which was sent to him by Gloria. Inside the letter was written ” Thank you for the parrot Jack! It tasted better than chicken”.

Task 2. Use the verbs in the brackets in the correct tense form:

  1. I never came across such a big snake in my life. What about you?
  2. We looked for her ring for two hours when we found it in the bathroom.
  3. Hi, I am Matt Rotell, a friend of Alice’s.
  4. While climbing onto the mountain top, I met a strange animal which I’d never seen before.
  5. If I find a good job, I’ll move to Madrid.
Posted in Աշխարհագրություն

Զբոսաշրջություն

Զբոսաշրջությունը Հայաստանում երկրի տնտեսության ճյուղերից մեկն է։ Հայաստան այցելող զբոսաշրջիկների թիվը 2013 թվականից հատել է 1 միլիոնի սահմանագիծը։ 2016 թվականի ընթացքում, չնայած ներքին ու արտաքին լուրջ խնդիրներին (Քառօրյա պատերազմ և ՊՊԾ գնդի գրավում), Հայաստանում զբոսաշրջությունը ոչ միայն չնվազեց, այլև նախորդ տարվա համեմատ ավելացավ մոտ 6 %-ով՝ հասնելով 1,26 միլիոնի։

Զբոսաշրջիկները իրենց հանգիստն անցկացնում են մայրաքաղաք Երևանում, որտեղ կենտրոնացած են հյուրանոցների ու զբոսաշրջային ծառայություններ մատուցող կազմակերպությունների զգալի մասը, ինչպես նաև՝ Երևանից դուրս գտնվող լեռնային բնակավայրերում՝ Ջերմուկում, Ծաղկաձորում, Դիլիջանում և այլուր՝ պարբերաբար այցելություններ կատարելով նաև Հայաստանի պատմամշակութային վայրեր ու բնության հուշարձաններ։

Ինչպես զբոսաշրջիկների, այնպես էլ տեղացիների համար բավականին գրավիչ են ոչ միայն Հայաստանի տարբեր տեսարժան վայրեր դասական ուղևորությունները, այլև արշավային տուրիզմի գրեթե բոլոր տեսակները, այդ թվում՝ քայլարշավ, լեռնագնացություն, քարանձավախուզություն և այլն:

Հայաստանն ունի հազարավոր տարիների պատմություն, որի վկայությունն են հանդիսանում երկրի տարբեր հատվածներում գոյություն ունեցող հայկական ճարտարապետական կոթողները։ Դրանք կարելի է բաժանել 4 խմբի՝ նախնադարյան, հնադարյան, միջնադարյան և նոր ու նորագույն ժամանակների։

«Թռչունների քարանձավ»։ Այստեղ հայտնաբերվել է աշխարհի ամենահին կոշիկը, որը թվագրվում է մ.թ.ա. 4-րդ հազարամյակին։ Քարայրներով Վայոց ձորից առավել հարուստ է Սյունիքի մարզը (Գորիս, Խնձորեսկ և այլն)։ Այստեղ է գտնվում աշխարհի հնագույն աստղադիտարաններից Քարահունջը։

Գառնու Տաճար

Տրդատ Ա-ն մ. թ. 65 թվականին մեկնում է Հռոմի կայսր Ներոնի մոտ՝ թագադրվելու։ Մինչ այդ Հայաստանում Հռոմի ազդեցությունը վերականգնելու նպատակով պատերազմ սկսվեց (54-63 թվականներ) Պարթևստանի դեմ, որն ավարտվեց հայ-պարթևական ուժերի հաղթանակով։ Հռանդեայի պայմանագրով (64 թվական) որոշվեց, որ հայոց արքա Տրդատ Ա-ն իր թագը ստանալու է Ներոնից։

Հռոմեական զորքերը 59 թվականին գրավել, ավերել ու հրկիզել են Հայաստանի մայրաքաղաք Արտաշատը։ Ներոնի ցուցումով Կորբուլոնը Տրդատ Ա-ի հետ 64 թվականին ստորագրել է Հռենադայի հաշտության պայմանագիրը, ճանաչել Մեծ Հայքի անկախությունը, իսկ Տրդատին՝ Հայաստանի թագավոր, պայմանով, որ նա մեկնի Հռոմ և թագադրվի Ներոնի ձեռքով։ 65 թվականին Տրդատ Ա-ն իր ընտանիքով՝ կնոջ ու երեխաների, եղբորորդիների, ինչպես և 3 հազար հայ ու պարթև հեծելազորի, շքախմբի և հռոմեական մի հատուկ զորամասի ուղեկցությամբ ցամաքային ճանապարհով ուղևորվում է Հռոմ։ Նրանց ամենուր հանդիսավոր ու փառահեղ ընդունելություն են ցույց տալիս։ Ուղևորության ամբողջ ծախսը (օրական մոտ 200 000 դինար-դրաքմե, այսինքն՝ մոտ 160 000 ոսկի ռուբլի) վճարում էր Հռոմեական կայսրությունը։

Ներոն կայսրը Տրդատին ընդունում է սիրալիր։ Ներապոլիս և Հռոմ քաղաքներում նրա պատվին կազմակերպվել են շքեղ հանդեսներ ու մրցախաղեր։ Տրդատ Ա-ին Ներոնը թագադրել է Հռոմի ֆորումում՝ բազմության և զորքի ներկայությամբ։ Այդ իրադարձությունը նկարագրում է Դիոն Կասիոսը. այդ օրը Տրդատը, բռնադատելով իր հպարտությունը, պատեհության և անհրաժեշտության առաջ դարձավ ծառայամիտ, առանց ուշադրություն դարձնելու, թե ստորացուցիչ ինչ խոսքեր էր բարբառելու իր ստանալիք պարգևի հույսով։

Posted in Պատմություն

Զատիկը մեր մոտ

Մեր ընտանիքում Զատիկվա շաբաթվա ընթացքում պատրաստվությոններ են սկսվում: Մայրս այս պատրաստվությունների ընթացքում երեք տեսակի թխվածք է պատրաստում` Չորեկ, Քահաք, Մահմուլ: Ավանդույթը սերունդներից ձեռքից-ձեռք է փոխանցվել:

 Օրը սկսում ենք նախաճաշով, որի ընթացքում սկսում ենք ձու կռվացնելու խաղը: Սովորաբար գնում ենք մեր ընտանիքի և ընկերների հետ ճաշելու, որի ընթացքում իրար հետ կիսում ենք լավ հիշողություններ, հետաքրքիր պատմություններ:

Ըստ ավանդույթի մեծահասակները օրվա վերջում կազմակերպում են “քաղցրավենիքի որս”, մասնակիցները պետք է տվյալ տարածքում տվյալ թաքցրած քաղցրավենիքները գտնեն: Հախթողը կլինի այն մասնակիցը, որը կգտնի ամենաշատ քաղցրավենիքները:

Posted in Պատմություն

Ավատատիրական աստիճանակարգություն

Թագավորն իրավունք ուներ պատերազմ հայտարարելու, հաշտություն կնքելու, դեսպանություններ ընդունելու և բանակցելու այլ երկրների հետ: Միայն թագավորն իրավունք ուներ երկու ոտքին կարմիր կոշիկներ կրել: Բոլոր նախարարները եղել են նրան ստորակա, կատարել են ի սպասու ծառայություն և թագավորին տրամադրել իրենց զորաջոկատները: Թագավորական հրովարտակներն ու հրամաններն օրենքի ուժ ունեին: Պետական կարևորություն ունեցող հարցերում թագավորը խորհրդակցել է երկրի մեծամեծ իշխանների ու կաթողիկոսի հետ, իսկ անհրաժեշտության դեպքերում հրավիրել է աշխարհաժողովներ, որոնց մասնակցել են ոչ միայն նախարարներն ու հոգևորականությունը, այլև քաղաքային դասի և շինականների ներկայացուցիչները: Աշխարհաժողովները գումարվում էին երկրի առաջ ծառացած կարևոր խնդիրների լուծման նպատակով: Ավատատիրական բուրգի հաջորդ աստիճանը կազմում էին երկրի մեծամեծ իշխանները, որոնց մեջ էին մտնում արքունական չորս զորաբանակների հրամանատար բդեշխները, աշխարհակալ ու ավագ նախարարները, ինչպես նաև արքունի գործակալությունների ղեկավարները: Բդեշխներն իրավունք ունեին մի ոտքին կարմիր, իսկ մյուսին կանաչ կոշիկ հագնել: Թագավորին էին ենթարկվում նաև կրտսեր նախարարները, որոնք նույնպես «ի սպասու ծառայություն» էին կատարում: Նախարարներն ունեին իրենց զինանշաններն ու դրոշները: Իրենց տիրույթներում նրանք վարչական և դատական լայն իրավունքներ ունեին: Նախարարական ընտանիքի կրտսեր անդամ սեպուհները նախարարական տիրույթների նկատմամբ իրավունքներ չունեին: Տիրույթ ունեցող բդեշխներն ունեին իրենց ստորակա նախարարությունները, որոնք ավատատիրական «իմ վասալի վասալը իմ վասալը չէ» սկզբունքով չէին գտնվում թագավորի անմիջական ենթակայության ներքո: Աստիճանասանդուղքի հաջորդ աստիճանն ազատներն էին կամ մանր ազնվականները: Թագավորից անմիջական կախման մեջ գտնվողները կոչվում էին ոստանիկ, իսկ նախարարներից կախյալները՝ ազատ: Նրանցից էին կազմվում արքունի հեծելազորը, նախարարական այրուձին: Նրանց էին վստահում արքունիքի պաշտպանությունը և ռազմական ու վարչական շատ պաշտոններ: Իրենց ծառայության դիմաց նրանք ստանում էին պարգևականք կալվածքներ: Բուրգի ամենաստորին աստիճանը զբաղեցնում էին անազատները՝ քաղաքացիները, շինականները և քաղաքային ու գյուղական ռամիկները, որոնց ուսերին էր ծանրացած հարկային բեռը: Մեզ է հասել «Գահնամակ» անունով մի վավերագիր, ուր սահմանված է հայ նախարարներից յուրաքանչյուրի տեղն արքունիքում: Մեկ այլ փաստաթուղթ, որը նույնպես կրում էր «Գահնամակ» անունը, նախարարությունների ռազմական ուժը ներկայացնելու պատճառով պայմանականորեն կոչվել է Զորանամակ: Համաձայն «Գահնամակի», նախարարների արքունիքում զբաղեցրած դիրքը համապատասխանում էր նրանց ռազմական կարողություններին:

Posted in Քիմիա

Ինքնաստուգում քիմիայից

Ինքնաստուգում՝ ՙՙՈչ մետաղներ՚՚

  1. Ո՞ր քիմիականտարրիատոմներնենմտնումթվարկվածբոլորնյութերիբաղադրությանմեջնատրիումիհիդրօքսիդ,  օզոնածխածնի (IV) օքսիդջուրազոտականթթուծծմբի(VI)  օքսիդ.
  • 1)   ծծումբ                    2)  քլոր                        3)  թթվածին                 4)  ածխածին
  1. Օդում  ֆոսֆորի  այրման,  ստացված  ֆոսֆորի (V)  օքսիդի  ջրում  լուծվելը  և  ֆոսֆորական  թթվի  չեզոքացումը  նատրիումի  հիդրօքսիդով  ռեակցիաներըի  ո՞ր  տեսակին  են  համապատասխանում .                 

1)   միացման, տեղակալման,  փոխանակման

 2)   միացման, միացման, փոխանակման

    3)   փոխանակման, տեղակալման, միացման

     4)   միացման, փոխանակման,  տեղակալման

  1. Թթվածնի քանի՞  ատոմ  կա  ալյումինի  օքսիդի  մեկ  մոլեկուլում.

1)  4 2) 1,806 . 1024                             3)   2                                         4)  3

  1. Ո՞ր շարքում  են  գրված  միայն   թթվային  օքսիդների  բանաձևեր.

1)  CO2, Mn2O7,  P2O5, NO2

2)  Al2O3,  K2O,  SO3, CrO

3)  FeO, P2O3, N2O, BaO

4)   CrO3, CO, SrO, Cs2O

  1. Ո՞ր պնդումն է ճիշտ ամֆոտեր (երկդիմի)  օքսիդների համար.

1)  փոխազդում  են  միայն  հիմքերի  հետ

2)  փոխազդում  են  միայն  թթուների  հետ

3)  փոխազդում  են  և’  հիմքերի, և’  թթուների  հետ

4)  չեն փոխազդում  են   ո’չ  հիմքերի,  ո’չ  թթուների  հետ

  1. Որո՞նք են  1, 2, 3, 4  նյութերը փոխարկումների հետևյալ շղթայում.

Cu    1   CuO    2›  CuSO4   3  ›  CuCl2    4›  Cu(OH)2

1) H2,H2SO4, HCl, KOH                    3)  O2, H2SO4, BaCl2, NaOH

2)H2O, SO3, NaCl, NaOH                  4)  O2, SO3, HCl, H2O

  1. Որո՞նք  են  ոչմետաղ —> թթվային  օքսիդ —> թթու —> աղ  ծագումնաբանական   կապն  արտահայտող  փոխարկումների  շղթայում  համապատասխան   ռեակցիաների   հավասարումների  ձախ  մասերը` ըստ  իրականացման   հերթականության.

ա)  SO2  +  H2O =H2SO4                                     դ)  H2SO3  +  CaO =CaSO3+H2O

բ)   S + O= SO2                                                ե)  SO2  +  CaO =CaSO3

գ)   S  +  H2O =H2S+SO2

1)  բ, ե, դ                               2)  բ, ա, դ                               3)  գ, դ, ե                        4)  ե, ա, գ

  1. Ջրածին ստանալուհամար մետաղական ցինկի հետ ո՞ր թթուն են փոխազդեցության մեջ դնում.

1)   խիտ  H2SO4                   2)  նոսր  H2SO4                      3)  խիտ  HNO3              4)  նոսր  HNO3

  1. Հետևյալ նյութերից ` HNO3,  CaO,  CuSO4,  Ca(OH)2,  P2O5  որո՞նքկփոխազդեննատրիումիհիդրօքսիդիհետառաջացնելովչեզոքաղեր.  Ճիշտ  պատասխանը`   բոլոր  հնարավոր  ռեակցիաների   գործակիցների  գումարն  է.

1)  20                                 2)  21                            3)  25                               4)  26

  1. Ո՞ր շարքի  բոլոր  նյութերն  են  փոխազդում  կալիումի  հիդրօքսիդի  ջրային  լուծույթի      հետ.                                                                                          1)FeO,CrO3,HClO                                             3)  ZnO, HClO4, MgO

2) KCl, SO2, CO2                                                                                4)  FeCl3, ZnO, Mn2O7

  1. Համապատասխան պայմաններում հետևյալզույգերիցմիքանիսինյութերը

փոխազդումենա Zn  և  FeCl2,բ)  Fe  և  ZnCl2գ)  Cu  և  AgNO3դ CuO  և  HNO3,

ե)  CuSO4  և  Fe: Որքա՞ն է տեղակալման ռեակցիաներում ստացվող բարդ նյութերի

հարաբերական  մոլեկուլային  զանգվածների  գումարը.

1)  392                               2)  480                               3)  446                                        4)  264

  1. NaOH, H2SO4,  Al(OH)3,  Cu(OH)2, Ca(OH)2, Fe(OH)3  միացություններից  մի  քանիսը  հնարավոր  է  ստանալհամապատասխան  օքսիդի  և  ջրի  միացումով: Որքա՞ն  է  հնարավոր  ռեակցիաների  հավասարումների  գործակիցների  գումարը.

1)  10                                        2)  25                                     3)  4                                         4)  6

  1. Միացություններում +6  օքսիդացման  աստիճան  ցուցաբերող  քիմիական  տարրի  

       առաջացրած  0,875 գ  զանգվածով  երկհիմն  թթվի  քայքայումից  գոյացել  է 0,812 գ  այդ 

       թթվին  համապատասխանող  օքսիդ: Որքա՞ն է  թթվի  մոլային  զանգվածը (գ/մոլ).

1)  250                                      2)   210                                 3)  162                                      4)  98

  1. Թթվածնի քանի՞  ատոմ  է  պարունակում  1,02 գ  ալյումինի  օքսիդը.

1)  1,806 1021                        2)   0,03                                  3)  0,01                           4)  1,806 1022

  1. 7,8 գ զանգվածով  կալիումը  լուծել  են  48,4 գ  ջրում:  Որքա՞ն  է  նյութի  զանգվածային       բաժինը (%) ստացված  լուծույթում.

1)  20                                    2)    80                                  3)  25                                      4)   65

  1. Որքա՞ն է երկաթի  օքսիդի  հարաբերական  մոլեկուլային  զանգվածը, եթե  դրա 19,68 գ   զանգվածով  նմուշը  մինչև  մետաղ  վերականգնելու  համար  ծախսվել  է  8,2656 լ (ն.պ.) ծավալով  ջրածին.

1)  72                                    2)    160                                   3)  23                                      4)   104

  1. Ծծմբական և  ազոտական  թթուներ  պարունակող 945 գ զանգվածով  ջրային  լուծույթին      ավելցուկով  բարիումի  քլորիդ  ավելացնելիս  անջատվել  է  116,5 գ նստվածք: Նստվածքի  անջատումից  հետո  մնացած  լուծույթը  չեզոքացնելու  համար  ծախսվել  է  100  գ նատրիումի  հիդրօքսիդ:

      ա)  Որքա՞ն  է  ազոտական  թթվի  զանգվածային  բաժինը (%) ելային  լուծույթում:

      բ)   Որքա՞ն  է  ելային  լուծույթում  ծծմբական  թթվի  զանգվածը (գ):

  1. Պարբերական համակարգի  գլխավոր  ենթախմբերի  տարրերից  մեկի  բարձրագույն  օքսիդի  մոլային  զանգվածը 108 գ/մոլ  է, իսկ  այդ  օքսիդում  թթվածնի  զանգվածային  բաժինը  74 % է:

 ա)  Որքա՞ն  է  այդ  տարրի  ջրածնային  միացության  մոլային  զանգվածը (գ/մոլ):

բ) Ի՞նչ զանգվածով (գ) թթու կառաջանա այդ օքսիդի մեկ մոլը ջրում լուծելիս:

Posted in Աշխարհագրություն

Անասնապահություն

  1.  Որո՞նք են տվյալ ուղղության զարգացման նախադրյալները և խոչընդոտները

Անասնաբուծությունը հանդիսանում է Հայաստանի Հանրապետության գյուղատնտեսության առաջատար ճյուղերից մեկը: Վերջին մի քանի տարիների ընթացքում երկրի գյուղատնտեսության համախառն արտադրանքի գրեթե 40 %-ը ստացվում է անասնաբուծությունից:

(Նախադրյալ) Քանի որ`

Անասնապահության կերային բազան ևս բնական լանդշաֆտների գոտիականությանը համապատասխան ունի վերըն թաց տարածում: Ավելի ընդհարձակ
են ﬔրձալպյան տիպի արոտավայրերը (2000-2600 մ բարձրություններում),
երկրորդ տեղում է կերահանդակների տափաստանային տիպը: Դրանք ﬔծ
արժեք են ներ կայացնում հատկապես խոշոր եղջերավոր անասունների համար,
որով հետև խոստածա կը բավականին բարձր է, իսկ բուսակազմը` բազմազան:

Այդ նպատակով եվրոպական երկրներից ներկրվել են բարձր մթերատվությամբ և ամուրկազմվածքով կաթնատու և կաթնամսատ (հիﬓականում սիﬔնթալ, շվից,
հոլշտին ցեղատեսակների)
տոհմային երինջներ:

(Խոչնդոտ) Քանի որ`

Անասնապահության զարգացման
հնարավորությունները պայմանավորված են նախ և առաջ դրա կերային բազայով: Աշխարհի պետությնների ﬔծ մասում, ինչպես և Հայաստանում, տարվա
տաք սեզոնին անասունները սնվում են բնական արոտային թարմ խոտով, իսկ
ցուրտ սեզոնին` նախօրոք կտակված մսուրային կերով: Մեր երկրում արոտային կերը բավարար է, բայց անբավարարէ մսուրային կերը:

Ձկնամթերքի պակասություն:

2. Զարգացման ի՞նչ պատմություն է անցել տնտեսության տվյալ ճյուղը

Խոշոր անասունների ձմեռվա սեզոնի մսորային կերի պակասության խնդիրը լուծելու համար`

օգտագործում են բնական խոտհարքները, կերային մշակաբույսերը (բազմամյա միամյա խոտաբույսեր,
անասնակերի եգիպտացորեն, կերային արմատապտուղներ), ինչպես նաև
խտացված և համակցված կերը, որն արտադրվում է արդույնաբերական եղանակով:

3. Ինչպե՞ս եք պատկերացնում տվյալ ճյուղի զարգացման հեռանկարը

Վերջին տարիներին անասնաբուծության ոլորտում իրականացված
արմատական բարեփոխուﬓերի շնորհիվ հնարավոր է դարձել, հատկապես
խոշոր եղջերավոր կենդանիների պահել ավանդական պայմանները
փոխարինել ժամանակակից տեխնո լոգիաներով, իսկ ցածր մթերատ
կենդանիների փոխարեն բուծել ﬔր երկրի բնակլիմայական պայմաններին
առավել հարմարված համաշխարհային լավագույն դասական ցեղերի բարձր
մթերատու կենդանիներ:

Posted in Uncategorized

Անհատական պլան

Սովորողի ինքնակրթություն <<Մտափունջ>>

  • ընտանեկան նախագծեր, ընտանեկան ուսումնական գործունեություն, ընտանեկան աշխատանք, որոնք ընտանիքով են որոշում, և շատ կարևոր են, որ նկարագրվեն, հրապարակվեն.

Ազնիվ Գալստյան — «Իմ տունը իմ ամրոցն է…»

  • հեռավար-առցանց ուսուցման ծրագրով ուսուցչի հրապարակած առաջադրանքները, առցանց պարապմունքները.

Նունե Մովսիսյան —n.movsisyan@mskh.am

Հերմինե Գևորգյան-անգլերեն- hermine-gevorgyan1@mskh.am

Ազնիվ Գալստյան-A.galstyan@mskh.am

Լուսինե Գրիգորյան

Էմանուել Ագջոյան — E.Agjoyan@mskh.am

  • սովորողի ինքնակրթությունը՝ ինչ է կարդում, գրում, լսում, դիտարկում, ուսումնասիրում՝ օգտագործելով իր ընկերների, ուսուցիչների բլոգները, մեդիագրադարանը, համացանցային և ֆիզիկական այլ աղբյուրներ։

Կարդում եմ`

Magnus Chase: And The Ship Of The Dead.

Հեղինակ` Rick Riordan.

Posted in english

English Homework

Task 1

1. He’ll reach the summit long before he counts to one thousand.

2. By the time John has painted the living room, Sarah will have cooked his favourite meal.

3. When my mother returns from work, I already would’ve been done the shopping.

4. Jack will wash his car till you have made dinner.

5. By the time I would get there, the film would already have started.

6. I would have spent all my holiday money by the end of the week.

7. He’ll be done repairing Bill’s car when he’ll to take it.

8. The learners will not be finished with the translation of the article before the teacher has come.

9. By next year, she would recieve her promotion.

10. The play will not start before we get to the theatre.

Task 2

Task 1. Read the text, translate the last passage into English:

One day a man went to see his doctor and said to him, ‘I’ve swallowed a horse, doctor, and I feel very ill.’

The doctor thought for a few seconds and then said, ‘All right, Mr. Lloyd, I’ll help you. Please lie down on this bed.’

The doctor’s nurse gave the man an injection, the man went to sleep, and the doctor went out quickly to look for a horse in the town. After half an hour he found one, borrowed it and took it into his office, so

when Mr. Lloyd woke up, it was there in front of him.

The doctor said “Here’s the horse Mr. Lloyd. Took it out of your stomach it won’t bother you anymore.

At fist, Mr. Lloyd got excited but then he looked at the horse once more and said “Doctor, my horse was white, this one’s brown”.

Task 2. Use the verbs in the brackets in the correct tense form:

  1. He met his wife when he was working in Brussels
  2. My father went to the bank. He’ll be back soon.
  3. My students didn’t listen when I gave the instructions.
  4. Gonzalo is thirsty! I’ll get him a glass of water
  5. If it wasn’t raining we’d lie on the beach.

Tennis was brought to Norway from Greece in 500 A>D. It became so popular between the twelfth and fourteenth century that every town in  France had own court.But this was a very different game from the one we see at Wimbledon today. At first the game was played bar-handed with a leather ball filled with dog’s hair when rougher materials like sand and chalk were used but these caused injures to the players’ hands. This led to the use of protective gloves courtrooms got bigger and bigger as time went on until it was necessary to cut out the centres and replace them with fight ropes. Gradually these gloves evolved into rackets.

Posted in Uncategorized

Մեդիատեղեկատվությունն այսօր

Երբ ստանում ես ինչ- որ վատ լուր որևէ աղբյուրից, պետք է հետազոտել և հասկանալ՝ որքանո՞վ էր հավաստի այդ տեղեկատվությունը: Դա պետք է անել մինչ դրան հավատալը, քանի որ ցանկացած մարդ կարող է հեշտությամբ վատ լուրեր տարածել, իսկ վատ լուրերն ավելի գրավիչ են և ավելի շուտ են խուճապ առաջացնում մարդկանց մոտ:Ես վստահում եմ Ազատտություն https://www.civilnet.am/  լրատվամիջոցներին, քանի որ ինձ համար նրանց տարածած տեղեկատվությունն ավելի հավաստի է և ճիշտ: Մենք, ստանալով ճիշտ տեղեկատվություն, բացատրություններ այն մասին, թե ինչպես վարվել նման իրավիչակում, ինչպես պահպանել մեր հիգիենան, ինչպես մեկուսանալ, միայն մեզ ապահովագրում ենք: Նաև այդպես չենք տարածի վարակը:Շատ կարևոր է նման արտակարգ իրավիճակներում հետևել ճիշտ լրատվականների: 

Posted in Աշխարհագրություն

Վառելիքաէներգետիկ համակարգ

1. Որո՞նք են տվյալ ճյուղի զարգացման նախադրյալները և խոչընդոտները

Առաջնահերթ խնդիրն է ապահովել այնպիսի առաջընթաց, որը
բնապահպանական խնդիրների ներդաշնակեցման և հավասարակշռման միջոցով
նախադրյալներ կստեղծի հաջորդ սերունդների կայուն զարգացման համար:

2. Զարգացման ի՞նչ պատմություն է անցել տնտեսության տվյալ ճյուղը

ՀՀ կառավարությունը ոլորտի հետագա զարգացման նպատակով կատարել է մի շարք կարևոր քայլեր և զգալի ներդրումներ: Հայաստանի էլեկտրաէներգետիկան հետխորհրդային՝ 1990ականների դաժան ճգնաժամից հետո, շնորհիվ Մեծամորի ատոմային էլեկտրակայանի վերաբացման, մշտապես ավելցուկային հզորություն է ունեցել։ Հայաստանը ենթադրվում է, որ ունի նավթի և գազի պաշարներ, սակայն ներկայումս համարյա այդ բոլորը ներկրում է Ռուսաստանից։

3. Ի՞նչ դեր ունի տվյալ ճյուղը ՀՀ-ի համար

ՀՀ էներգետիկ անվտանգության ապահովման հայեցակարգնպատակաուղղված է ապահովելու Հայաստանի Հանրապետության ազգային անվտանգության ռազմավարության դրույթներին համահունչ Հայաստանի Հանրապետության էներգետիկ անվտանգությունը: Հայաստանը որդեգրել է կայուն տնտեսական զարգացման քաղաքականություն, որը ենթադրում է տնտեսության ճյուղերի համաչափ զարգացում և այդ ենթատեքստում էներգետիկան որպես հասարակության
զարգացում ապահովող կարևորագույն ոլորտ, իր որակական և քանակական
զարգացումներով կոչված է ապահովելու երկրի առաջընթացն ու տնտեսության
զարգացումը: Մեր
երկրի ընդերքի ածխաջրածնային վառելիքի սահմանափակ պաշարների
առկայության պայմաններում էներգետիկ ապահովվածության համար հրամայական
է դարձել էներգետիկ պաշարների, այդ թվում նաև էներգիայի վերականգնվող
աղբյուրների (վերականգնվող էներգետիկա) լայնածավալ օգտագործումն ու
լիակատար ներառումը վառելիքաէներգետիկ հաշվեկշռի մեջ:

4. Ի՞նչ կապ ունի տվյալ ճյուղը տնտեսության այլ ճյուղերի հետ

Լինելով սակավ էներգակիրներ ունեցող երկիր` Հայաստանն այսօր տարածաշրջանում էլեկտրաէներգիա արտահանող երկիր է։ 2007, 2011 թվականներին հանրապետությունից արտահանվել է մոտ 4 մլրդ կՎտ ժամ էլեկտրաէներգիա։ ՀՀ կառավարությունը ոլորտի հետագա զարգացման նպատակով կատարել է մի շարք կարևոր քայլեր և զգալի ներդրումներ։